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          南昌市第三中学“十四五”发展规划(2021-2025)

          作者:佚名  来源: 南昌市第三中学   更新时间:2021-09-22 14:17:37   访问:404

          南昌市第三中学“十四五”发展规划(2021-2025)
            “十四五”时期是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后,乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程,向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年,也是南昌市第三中学擘画新蓝图、开启新征程的五年。按照《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》中关于建设教育强国、人才强国的战略部署和市教育局下发的《关于做好学校“十四五”发展规划编制工作》的通知要求,结合学校实际和当前发展的阶段性特征,科学统筹好未来五年学校教育事业的改革和发展,全面提升学校办学水平,特制定《南昌市第三中学“十四五”发展规划》。
            一、指导思想
            以习近平新时代中国特色社会思想为指导,深入学习贯彻党的十九大精神、十九届二中、三中、四中、五中全会精神和习近平总书记关于教育的重要论述,全面贯彻落实党的教育方针,以《深化新时代教育评价改革总体方案》、《国务院办公厅关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》等文件精神为指引,以办好人民满意教育为宗旨,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和接班人。
            二、总体目标
            传承“勤朴忠勇”的校训,弘扬“敢为天下先”的三中精神,以未成年人思想道德建设为核心,以立德树人为根本任务,培养学生优良品格和塑造学生健全人格,全面推进素质教育,促进学生全面发展。
            以改革为起点,以发展为主题,贯彻教育即服务的理念,统一思想、守正创新、凝心聚力、脚踏实地开展好各项工作。力争用五年时间,把南昌三中建设成为“教学管理一流、教学设施一流、教师素质一流、教育科研一流、教学质量一流”的高品质示范型学校,实现全省领先、全国知名的办学目标,彰显省会城市重点中学的教育担当。
            三、具体目标
           ?。ㄒ唬┳溆死砟?,促进学生全面发展
            1.完善德育工作。一是优化德育队伍建设。重点培养一支有理念、有爱心、有耐心、有担当的“四有”德育工作队伍,特别是强化班主任团队建设,打造班主任名师工作室,为班主任创设更多学习培训的机会,全面提升班主任的德育意识和育人理念,完善班主任绩效考核制度,鼓励经验丰富的优秀班主任连任。二是丰富德育活动形式。加大中华传统文化教育、社会主义核心价值观教育、“四史”教育、生命教育、感恩教育、爱校教育的整合力度,丰富各类德育活动,鼓励学生在全面发展的基础上,优化个性,培养特长。三是加强学生的行为习惯养成教育。学生行为习惯的养成教育要以未成年人思想道德建设为核心,以《中学生日常行为规范》为准绳,以学校管理制度为保证,坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则,抓好学生的文明习惯教育、生活习惯教育和学习习惯教育,要反复抓、抓反复,不断积累,逐步提高,最终实现习惯的内化与养成。
            2.强化美育建设。面向全体学生,开足开齐美育课程,教会学生发现美、感受美,提升学生的审美情趣和艺术素养。
            寓美育教育于各学科教学中。充分发挥各学科教学的主渠道作用,从不同学科、不同角度,多方位、多层次,有效地实施美育。
            寓美育教育于活动中。有计划组织开展符合青少年学生心理特点的美育活动,举办艺术节、读书节、青春诗会、艺术作品展、书画展等,使学生能够积极、主动参与到美育活动之中,让学生在丰富多彩的活动中发展个性??寡醒导疃?,组织学生到大自然之中,到社会之中,领略、认识美好的事物,净化情感,陶冶情操,丰富学生的精神世界,增进学生对大自然、对祖国的热爱之情;游览名胜古迹,鉴赏历史文物,认识中华民族悠久的历史、灿烂的文明,增强学生的文化自信,树立学生的民族自豪感和历史责任感。
            寓美育教育于校园环境中。校园环境包括学校绿化、宣传标语、景物、雕塑、文化长廊、班级文化等诸多方面。和谐美丽的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻认识校园环境对学生身心发展的熏陶,通过美化校园环境,充分发挥其潜在的美育功能。
            3.强化体育建设。面向全体学生,开足开齐体育课程,开展丰富多彩的校园体育活动,将竞技体育和趣味运动相结合,使更多的学生参与其中,让每个学生都有参与运动、享受运动的机会,体验运动的力量,感受体育的魅力。落实每天大课间体育活动,引导学生每天坚持科学锻炼一小时,教会学生健康知识,教会学生基本运动技能和专项运动技能,增强学生体质,促进学生健康成长。根据学生的兴趣和特长,开展社团活动,组建特色队伍,为学生的个性发展提供舞台,满足不同学生的发展需要。
            4.强化劳动教育。依托校内校外资源,创设劳动教育新路径。将劳动教育渗透到学科教育中,培养学生的劳动意识和劳动技能??美投纬?,开辟劳动教育基地,将劳动教育与志愿服务相结合,将劳动教育与家庭教育相结合,让学生养成良好的劳动习惯,树立劳动光荣的思想。
            5.建设“生命成长共同体”。建设以学校为主体、家庭为基础、社会为平台的家长学校,定期开展家长课堂,提升家长的育人理念,有效发挥家庭教育作用,形成学生、教师、家长、社区的教育合力,构建立体化、全方位的“生命成长共同体”。
           ?。ǘ┐葱碌辰üぷ?,引领学校教育教学发展
            1.挖掘特色求提升。一是突出先进性。坚持党管教育,为党育人,为国育才的方向,以加强党的先进性、纯洁性建设为核心,以促进教育教学工作的发展和各项教育教学任务的完成为目标,体现“执教为民”的创建理念,发挥党员的先锋模范作用,促进师生共同发展。二是展现特色性。深入挖掘学校办学历史,紧密结合学校工作实际,塑造符合本校实际、能够让广大师生党员普遍认同的党建特色,以提升学校的党建工作。
            2.打造品牌求发展。一是坚持“围绕教育抓党建、抓好党建促教育”的总方针,对照建设“三化六好”党组织标准,努力寻找党建工作与学校教育教学中心工作最佳的结合点,打造符合学校特色的党建品牌。二是注重“因地制宜、务求实效”。紧密结合学校实际,因地制宜开展活动,使党建品牌创建更有针对性、实效性,真正对教育教学各项工作能够起到促进和助推的作用。
            3.建设队伍求实效。高素质的党员教师队伍是立校之本、强校之基、质量之源。在教育教学中,教师是教育工作的中坚力量,决定教育品质的关键人物是教师。党建工作要充分重视教师在整个教育事业发展中的基础性、关键性作用,充分发挥党员引领教师的作用,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍。一是通过在教师中开展以争做“四有”好老师为目标的师德师风系列主题教育活动,大力倡导推崇高尚师德,增强教师教书育人的责任意识、依法从教意识和奉献意识。二是树牢“教师发展学校、学校成就教师”的理念,打造学校与教师发展的命运共同体,落实好“把党员培养成学科带头人,把学科带头人培养成党员”的双培养机制,不断壮大党员队伍,激励广大党员“为党旗添光彩、为师生当模范”。三是在广大党员教师中开展“以老带新、以能带新”的传帮带活动,加大青年教师培养力度,打造一支学习型、事业型党员教师队伍。四是将廉洁考核作为教师聘任、晋级、奖惩的依据。把廉洁从政、廉洁从教、廉洁自律纳入干部、教师行为准则和职业道德考评的重要内容,作为干部任免、年度考核、职务聘任和评先评优的重要依据,引导广大干部和教师自觉增强廉洁意识,践行廉洁要求,推进学校党风廉政建设。
           ?。ㄈ┩晟浦贫冉ㄉ?,提升依法办学民主治校水平
            制定学校“十四五”期间依法治校工作规划,构建校长负责、党委监督、民主管理和依法治校有机结合、协调统一的工作格局。
            1.进一步推进现代学校制度建设。制定《南昌市第三中学党政联席会会议制度及议事规则》、《南昌市第三中学物资采购及费用核销管理办法》、《南昌三中学生学业评价办法》、《南昌三中寄宿制学生管理制度》,修订完善《南昌三中绩效工资发放方案》、《南昌三中岗位晋升及职称评审方案》、《南昌三中教师师德考核管理制度》等,坚持领导班子民主生活会制度、党风廉政建设制度和政治谈话制度,坚持全面从严治党不放松。
            2.进一步推进学校民主管理。通过校级领导、中层干部蹲点教研组、年级组机制建立健全教师表达民意机制,畅通教师参与学校管理渠道。推行校务公开,提高学校工作透明度,保障群众知情权。完善《教职工代表大会制度》,发挥好教代会功能,提高教职工代表议事能力,提升教职工参与学校管理的积极性、主动性、创造性,实现学校决策和管理的科学化、民主化、规范化。
            (四)深化课程改革,构建课程体系
            1.价值统领,立德树人。南昌三中课程体系的建构要以“培养学生优良品格、塑造学生健康人格”的育人目标统领定位各类课程,形成以学生为中心的学??纬烫逑?,体现育人目标与课程门类协同一致,每类课程都要有清晰明确的育人指向;国家课程与学校特色选修课程比例在功能上各有分担,各得其宜,既要全面落实国家课程方案的价值取向,又要充分满足学生个性发展需要;既要体现学校为了学生的发展所坚守的课程责任,又要体现学校对专业精神的持续追求。
            2.整体协同,分类推进。学??纬探ㄉ枰叛塾谘沙ば枰?,着眼于学校实际,积极引导学生关注自然、关注社会;积极实践、勇于创新;自主学习、合作探究,为学生提供多样化、可选择的各类课程。在课程改革实践中,坚持“国家课程校本化,校本课程多样化、综合实践常态化”的课程建设原则,进一步在“学科拓展类、人文素养类、科技实践类、身心健康类”四大类别领域,开发和完善更多适合学生成长的学校特色课程,实现体育、艺术“2+1”和体育“n+1”工程。
            3.基于标准,规范实施。学校要进一步建立健全相关制度,深入推进课程标准、教学目标、评价方案、教学过程、学习方式等要素的一致性和协同性,通过三个“着力于”,提高师生的课程实施力,彰显学??纬探ㄉ枇?。要着力于国家课程的创造性实施,保证开设好所有必修??榈耐?,开足开好各学科选修???,开足开齐体育、技术、艺术、实验、实践等课程,全面落实国家课程开设计划。要着力于校本课程的开发与实施,立足校情和学情,整合各类课程资源,逐步构建内容丰富、具有活力、体现特色的校本课程体系,把满足学习需求、符合认知规律、开发学生潜能、引领个性发展、突出学校特色、承载文化内涵,作为组织课程内容的重要依据。要着力于探究与实践活动平台的搭建,强化过程的组织与引领,整合学校社团、社区和实践基地等各种校内资源和社会资源,积极为学生开展综合实践活动创造条件,营造在服务中体验、实践中感悟的“生态”学习环境。
           ?。ㄎ澹┨剿鞑煌慵督淌Φ淖ㄒ捣⒄够?,抓好队伍建设
            1.加强师资队伍建设。深入调研教师专业发展现状和存在的问题,根据高考制度改革和学校师资情况,制定师资队伍建设方案。建设有影响力的优势学科,以学科建设带动教师发展;以培养“四有”好教师为目标,以教师个人“五年发展规划”为抓手,增强教师自我发展的内驱力;加大青年教师培养力度,发挥名师、学科带头人在教育教学改革、学科建设以及指导培养青年教师等工作中的引领示范作用,大力推动青年教师成长为骨干教师、学科带头人和名师。强化教研组、备课组对青年教师培养的主体功能,创设良好的教师成长环境,并通过基本功练兵、教学比赛等路径提升青年教师综合素养,激励青年教师勇于担当,主动发展,加快成长,引导教师将个体发展需求与学校发展目标紧密结合,不断突破自身发展的瓶颈和高原期。力争到2025年末,特级教师、正高级教师、省市学科带头人从现有30人上升至35人左右,省市骨干教师从现在56人上升至70人左右,骨干以上教师占全体教师35%以上。
            2.加强干部队伍建设。加强干部队伍的思想、理论、业务和作风建设,不断提高干部队伍的政治判断力、政治领悟力和政治执行力,打造一支政治过硬、勇于担当、善于协调、开拓创新的干部队伍,为学校的可持续发展提供组织保障。加快年轻干部的选拔和培养,力争到2025年末,35岁以下中层干部正职和30岁以下中层副职达到学校中层干部总数的30%。优化干部党派结构。注重培养年轻干部的同时,也要注重培养使用党外干部。
           ?。┨嵘萄е柿恳馐?,适应新课程新高考改革
            1.强化教学常规管理。健全完善现有教学管理制度,落实教学常规管理中的管的常规、管的制度、管的标准,把虚事向实里做,把实事向细里做,把细事向勤里做。
           ?。?)抓实教学过程管理。学期初以“三表三书三名单三计划”狠抓教学秩序:“三表”即校历表、课表、时间表;“三书”学生用书、教师用书、教辅书;“三名单”即班级学生名单、任课教师名单、备课组长名单;“三计划”即学校教学教研计划、教研组工作计划、教师教学计划。学期中以“三检查两座谈”狠抓落实:“三检查”即常态课检查、教研检查、作业检查;“两座谈”即教师评教评管、学生评教评学。学期末以“三总结三分析”狠抓评价:“三总结”即教学总结、教研总结、管理总结;“三分析”即学习质量分析、教学质量分析、管理质量分析。
           ?。?)抓细日常备课管理。集体备课要定时间、定地点、定主题、定中心发言人,领导巡查,适时指导。通过有效集体备课,使每个教师明确要解决什么问题、达到什么要求以及有哪些可操作可评价措施。
           ?。?)抓精课堂教学研究。持续开展“构建三中好课堂”的全员听课评课活动,引导教师关注课堂,关注学生,解决不同学段、不同班级的课堂起点、容量、节奏、互动问题,发挥“评一课、促多人、带一方”的作用。
            2.更新教育教学理念。要进一步引导、组织教师积极参加省市相关新课程、新教材的培训,通过全员通识培训、学科专业培训、骨干教师重点培训、名师带动辐射四个路径,加强先进教育理念的学习与讨论,不断更新教育教学理念。教师要落实立德树人根本任务,做有“温度”的教师;教师要有正确的专业发展的思想,做有“深度”的教师;教师要有创新精神,不断改进课堂教学模式、实践科学方法、提高课堂效率,做有“新度”的教师;教师要终身学习、广泛阅读,做有“宽度”的教师。
            3.有序推进新高考改革。
           ?。?)主动适应新高考背景下的高中教育发展新常态。要重视学校的课程建设力??纬烫逑狄嬲逑指呖几母?ldquo;选择”的逻辑设计,要开发顺应学生需要的多样化课程,学生根据自己的学科水平、兴趣特长和未来发展倾向,自主选择合适的学科课程,实现“选其所长、学其所好、考其所优、用其所学”的目标。此外,要坚持国家课程校本化。建设与学考、选考相适应的课程;建设与走班教学相配套的微专题课程;优化原有的校本选修课程。以课程建设促进学生个性化发展和学校特色化化办学。
           ?。?)提升学生的生涯规划力。要引导学生认识自我,了解学科学习和未来生涯发展的关联与影响,唤醒学生生涯规划意识,提高学生生涯发展规划能力,初步确定未来职业发展目标的选择。要开发内容丰富的生涯规划课程,为学生搭建生涯发展体验平台。借用成熟的测评工具对学生的人格特征、兴趣偏好、职业倾向等内容进行测试,引导学生完成自我认知——学业规划——职业规划。每位学生进校做好生涯规划,毕业有明确的生涯发展目标。
           ?。?)完善学生综合素质评价。新一轮高考招生制度改革将综合素质评价作为高效招生录取的重要参考,势必对综合素质评价的实施提出了很高的要求,需要增强评价工作的科学性、客观性、透明性。在考查内容上,重点看学生的思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长和社会实践等方面;在考查方式上,对每位学生在校期间实行综合素质评价,重点看学生的成长过程能够集中反映综合素质评价的一些具体活动和相关事实,强化事实性材料,实行学生电子成长档案。
           ?。ㄆ撸├眯畔⒒侄魏痛笫萜教?,实现智管智教智学
            紧跟教育信息化3.0时代,以教师为支点,开展信息技术应用能力提升全员培训,全面提升教师的信息化水平;以学生为中心,致力于打造适合学生个体成长的个性化学习方案。
            继续发挥我校在全省、全市教育信息化的引领作用,用好智慧校园和大数据分析,打造便捷高效的校园管理平台和精准个性化的教与学平台。
            在管理层面,学?;诖笫莺驮萍扑愕睦砟?,通过对学校管理和学校服务等校园信息的收集,利用云数据分析,生成报表,为学校解决日常管理、教学工作、行政决策等方面提供数据支持,实现校园管理智能化。
            在教学层面,充分利用人工智能、大数据分析等技术,深度赋能教师教学,对教学活动中点滴微观行为进行捕捉,推动“互联网+教育”模式,直播名师课堂,促进优质教育资源共享。教师的备课、教学、批改试卷作业、教学质量分析等都在同一平台完成,平台提供的大数据可辅助教师对试卷质量进行深度分析、优化试卷设计,为学校、教师、学生、家长提供最直接、最客观、最准确的教育结果评价,做到精准教学与评价。
            在学习层面,用好虚拟课堂、创客实验室、VR实验室,为学生的课堂学习带来了更多新奇的体验,打造出一个立体学习空间,最大程度激发出学生的学习兴趣和创新动力。
           ?。ò耍┐形幕?树立全体师生的共同价值观
            深挖学校历史和文化精髓,传承“勤朴忠勇”的校训,弘扬“敢为天下先”的三中精神,以未成年人思想道德建设为核心,以立德树人为根本任务,以培养学生优良品格和塑造学生健全人格为育人目标,加强师生的“爱校”教育、感恩教育,努力营造教师努力工作、快乐生活,学生努力学习、快乐生活的氛围,师生努力打造“勤以治学、朴以持己、忠以待人、勇以任事”的校园文化,并使之成为全体师生校园生活的共同文化愿景。
            遵循“整体规划,分项实施,逐步完善”的原则,按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳句营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路,对校园文化进行整体规划,形成优良的校风、学风和教风。争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色,全力打造“平安校园、书香校园、生态校园、文明校园、人文校园、和谐校园”。三年内使校园文化成为教育、激励全校师生和促进学生全面发展的有效载体,使育人环境得到全面优化。
           ?。ň牛┥罨率贝逃兰鄹母?,建立科学教育评价机制
            1.改革教师评价,推进践行教书育人使命。
           ?。?)坚持把师德师风作为第一标准。坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象,把师德表现作为教师资格定期注册、职称评聘、评优评先等首要要求。全面落实《新时代中小学教师职业行为准则》,强化教师思想政治素质考察,推动师德师风建设常态化、规范化、长效化。健全教师荣誉制度,积极挖掘身边的师德典型,发挥典型的示范引领作用。通过完善制度建设,进一步规范教师从教行为,认真落实关于禁止公办中小学校在职教师从事有偿家教的规定,要求教师做到不收受家长礼金、不进行有偿家教,依法执教,敬业爱岗,诚信服务,为人师表,做一名人民满意的教师。在开展师德师风评议活动中,实行师德一票否决制。
           ?。?)突出教育教学实绩。把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求,引导教师上好每一节课、关爱每一个学生。探索建立教师个人业绩档案,建立教师教学评价制度,自评与他评相结合,述评情况作为教师年度考核重要依据。完善教师绩效考核办法,绩效工资分配向教学一线、班主任和教育教学效果突出的教师倾斜。
            2.改革学生评价,促进德智体美劳全面发展。
           ?。?)完善德育评价。根据学生不同阶段身心特点,科学设计德育目标要求,引导学生养成良好思想道德、心理素质和行为习惯,传承红色基因,增强“四个自信”,立志听党话、跟党走,立志扎根人民、奉献国家。探索学生自主发展评价机制,引入教师、家长以及社区参与评价,重视过程评价,辅之终结评价,客观记录学生品行日常表现和突出表现,特别是将践行社会主义核心价值观情况作为学生综合素质评价的重要内容,从而发挥德育评价在育人中的正向作用。
           ?。?)改进学业评价。破除单一的分数、排名评价弊端,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价。学生成绩评定取消分数排名,实行学科考试成绩等级制呈现方式。鼓励教师多运用过程性评价和综合性评价方式,针对作业和检测结果评定等级写诊断性评语、指导性评语和鼓励性评语。
           ?。?)强化体育评价。建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制,将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容,引导学生养成良好锻炼习惯和健康生活方式,锤炼坚强意志,培养合作精神??凸奂锹佳粘L逵斡肭榭龊吞逯式】导嗖饨峁?,定期向家长反馈。结合体育测试内容、方式和计分办法,形成激励学生加强体育锻炼的有效机制。
           ?。?)改进美育评价。把学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求,促进学生形成艺术爱好、增强艺术素养,全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。
           ?。?)加强劳动教育评价。明确不同年级劳动教育的目标要求,引导学生崇尚劳动、尊重劳动。探索建立劳动清单制度,明确学生参加劳动的具体内容和要求,让学生在实践中养成劳动习惯,学会劳动、学会勤俭??美投逃纬?,加强过程性评价,将参与劳动教育课程学习和实践情况纳入学生综合素质档案。
           ?。ㄊ┲伟踩老?,创建平安校园
            深刻认识做好学校安全工作的极端重要性,牢固树立校园安全的红线意识和底线意识,时刻把师生生命安全放在第一位,坚决筑牢校园安全防线。
            1.强化安全目标责任管理。牢固树立“安全责任重于泰山”意识,学校与各部门(处室)签订“安全和综合治理目标责任书”,压实安全责任,将责任落实情况纳入目标管理,实行年度考核安全“一票否决制”。
            2.扎实做好校园安全隐患排查和整治工作。进一步加强校园内部安全管理,做好校园内及校园周边一切安全隐患的排查工作,建好台账,限期整改完成。加强“三防”建设,健全门卫、值班、巡逻等各项安全管理制度。完善《重大安全事故应急处置预案》、《重大活动应急处置预案》等应急方案,提高应对和处置突发事件的能力。加强校园食品安全常态化督导检查和实验室?;饭芾?。加强校园网、微信群、QQ群等网络舆论平台的监控与管理,确保良好网络舆情环境。
            3.强化安全宣传教育。利用晨会、主题班会、宣传栏开展好“防溺水”、“防欺凌”、交通安全、消防安全等宣传教育工作;每年组织开展好至少两次应急逃生演练。
            4.强化心理健康教育。建立学校、班级、家庭三级心理健康教育网络,建立“五个早”预警机制和“五个一”工作机制,开展个体咨询、团体辅导、心理?;稍さ刃睦斫】到逃疃?,防患以未然。
           ?。ㄊ唬┨岣咝腋V甘?,创建和谐校园
            要把教师的冷暖放在心头,进一步发挥好工会的桥梁纽带作用,尽可能的改善教师的工作条件,尽可能关心在职教师及离退休教师的生活,解决教师的困难,为教师办好事、做实事、解难事,把好事办好,把实事做实,把难事办成,使教师心情舒畅,工作愉快,营造和谐融洽、互助交流的工作氛围。
            借助教师节、教师生日、春节等契机,给辛勤工作的教师及离退休老教师送去学校的祝福和问候,真正使教师体会到关怀和幸福,切实提高教师的幸福指数。
            关注教师的身心健康,用好教工俱乐部,丰富教职工课余文化生活,引导教师积极参加有益身心健康的活动,让大家在活动中放松心情,愉悦身心,增强身体,促进交流,使教师真正感觉到工作并快乐着。
            向教师传达幸福的理念,帮助他们理解幸福的内涵,开阔教师的胸襟,提升教师的境界,使教师从思想上真正认可,从行动上主动参与,从而使他们能够积极主动的、阳光健康的、激情昂扬的去追寻教育的幸福所在,并将幸福的理念传递给学生。
           ?。ㄊ├喂淌髁⑵放埔馐?,提升办学影响力
            1.继续深化集团化发展战略,让优质教育资源惠及更多百姓。自2016年4月,经市教育局批准,南昌市第三中学正式组建成立了南昌市第三中学教育集团。经过五年的发展,现已形成一校二部六校区的集团化办学格局,品牌辐射高新区、青山湖区和青云谱区。“十四五”期间,学校将继续高举义务教育均衡化大旗,继续深化集团化发展战略,按照市教育局出台的《关于高质量发展集团化办学的实施意见》,完善集团化办学各项制度及考核机制,实现南昌三中教育集团办学由规模到质量的提升,树好南昌三中教育集团的品牌。继续与青山湖区政府合作,积极推进南昌三中教育集团临江校区的建校和管理工作,让优质教育资源走近更多百姓身边,不断提升人民群众教育的获得感和幸福感。
            2.深化国际化办学,塑造南昌教育对外交流窗口。南昌三中国际部是全市唯一一所公办国际教育,是江西省唯一的美国教育委员会授权的GAC教学中心和美国高考ACT考点,同时也是美国大学理事会授权的AP课程教学中心和英国剑桥大学考评部授权的A-LEVEL课程教学中心。“十四五”期间,南昌三中国际部要进一步深化国际化办学,进一步细化管理,进一步扩大招生规模,进一步加强对外交流,树好三中国际教育的品牌和形象,将南昌三中国际部打造成为南昌教育对外交流的窗口。
            “十四五”时期是学校发展新的历史阶段,机遇与挑战并存。实现“十四五”规划各项目标责任重大、使命光荣。全校上下将秉承“勤朴忠勇”的校训和光扬“敢为天下先”的三中精神,同心同德促发展,凝心聚力抓落实,以新理念、新思路去开启南昌三中发展史上的新格局、新辉煌!
                           南昌市第三中学
                           2021年8月28日